Part 1 영유아교사의 인성

|Chapter 01| 영유아교사직에 대한 이해

1. 교직과 교직관

2. 영유아교사직의 본질과 의미

3. 영유아교사의 역할과 이미지

|Chapter 02| 영유아교사 자신에 대한 이해

1. 자아개념과 자기존중

2. 자기조절과 정서지능

3. 교직적성과 교수효능감

|Chapter 03| 영유아교사가 갖추어야 하는 인성

1. 전문인으로서 갖추어야 할 인성

2. 공동체 구성원으로서 갖추어야 할 인성

3. 교육실천가로서 갖추어야 할 인성

Part 2 영유아교사의 역량

|Chapter 04| 영유아교사가 갖추어야 하는 역량

1. 학습자에 한 이해 역량

2. 교육과정 운영 및 학급경영 역량

3. 정보화와 전문성 역량

|Chapter 05| 예비영유아교사 양성과정

1. 유치원 2급 정교사 자격증 취득을 위한 기준

2. 보육교사 2급 자격증 취득을 위한 기준

3. 유치원과 어린이집 교사 자격 취득하기

4. 실습 경험

5. 신규임용의 절차

|Chapter 06| 영유아교사의 발달

1. 영유아교사 발달의 개념

2. 영유아교사의 전문성 발달

3. 영유아교사의 발달 단계

4. 초임교사, 경력교사, 원장의 관점에서 바라본 교사발달이론에 한 생각

5. 예비영유아교사가 바라본 유능한 영유아교사의 조건

Part 3 영유아교사의 실천

|Chapter 07| 현직교육과 장학

1. 현직교육

2. 수업 장학과 멘토링

|Chapter 08| 영유아교육기관의 조직문화

1. 영유아교육기관의 조직문화

2. 영유아교사의 리더십

3. 직무스트레스와 대처

4. 문제해결력과 이직

|Chapter 09| 영유아교사의 인간관계

1. 인간관계의 특징

2. 영유아교사의 인간관계

3. 영유아교사의 인간관계와 소진

4. 영유아교사의 정서노동

5. 영유아교사의 행복감

|Chapter 10| 개정 누리과정과 교수학습의 지원

1. 누리과정의 변화와 교사의 역할

2. 놀이지원자로서의 교사

3. 협력자로서의 교사

|Chapter 11| 상호작용

1. 상호작용의 개념과 유형

2. 영유아교사의 상호작용

|Chapter 12| 영유아교사의 교권과 발전방향

1. 영유아교직의 윤리

2. 영유아교사의 교권