보육학

보육은 영유아의 건강한 성장과 전인적인 발달을 위해 안전하게 보호하는 것이며, 이를 위해 ‘보호자의 경제적·사회적 활동의 원활함’을 지원하는 것입니다. 영유아들이 행복하고 건강한 삶을 살아가기 위해서는 보육·양육 서비스의 양적 확충뿐 아니라, 질적인 부분의 지속적 향상이 필요합니다. 이에 영유아들이 안전하고 즐겁게 놀이하며 배워나갈 수 있도록 지원하는 보육...

최근 우리사회는 초저출산 문제에 대응하기 위해 보육환경의 변화를 가져올 수밖에 없는 현실에 놓여 있습니다. 아이 맡길 곳이 없다는 이유로 임신을 무한정 미루고 있는가 하면, 부모의 직장 근처에 좋은 어린이집이 있는 곳을 찾아서 이사를 하기도 합니다. 이처럼 기혼가족이나 예비부모들에게 양질의 보육환경은 너무나 절실한 현실이 되었습니다. 이러한 현실을 감안해서...

2020년 전 세계는 COVID-19로 ‘멈춤’의 생활을 시작하게 되었고, 우리나라 보육 현장 역시 많은 변화로 어려운 시간들을 겪고 있다. 2020년 3월과 9월 어린이집에서는 개정된 국가수준의 보육과정 운영을 시작하게 되었다. 보육과정의 개정으로 예비교사를 지도하면서 고민이 안 될 수 없었다. 현장으로 가게 될 예비교사들에게 무엇을 가르칠 것인가? ...

최근 보육과 영유아교육은 격동의 시절을 맞이하고 있다. 저출산과 영유아 삶의 질에 관한 논란은 보육의 문제를 개인이 아닌 사회 공동의 문제로 인식하기 시작했고, 지원 등의 실제적 접근과 더불어 학문적 연구도 활발하게 이루어지고 있다. 그러나 아직 보육과 영유아교육의 현장은 보육의 이론적 성찰, 보육과정에 대한 자리매김, 보육교사의 전문성 확보와 지원 확대,...

보육교사는 어떤 사람이어야 하는가? 보육에 입문하고자 하는 사람은 어떤 각오와 준비로 보육의 첫걸음을 내디뎌야 하는가? 보육은 육아와는 다르다. 보육교사는 부모와 같은 시선으로 아동을 대하면서도 계획적으로 목표를 설정하고 건전한 발달을 조장하는 환경이나 활동을 준비하는 사람이다. 보육은 ‘목적을 가진 의도적인 행위’이기 때문이다. 인간성이 좋은 교사도 ...

영유아기는 인간발달의 기초가 형성되는 결정적인 시기로서 이 시기의 전인적인 발달은 이후의 삶에 지대한 영향을 미치므로, 개별 영유아의 다양한 특성이 발현될 수 있는 보육을 필요로 합니다. 단순히 보육과정을 통해 아이들에게 가르쳐줄 내용을 알려주는 것이 아니라 시간과 공간, 사람과의 관계를 만들어 주는 놀이 중심ㆍ경험 중심의 방식으로 제공되어야 합니다. 이...

아동은 어떤 존재인가? 아동은 부모의 자녀이면서 동시에 사회가 함께 책임지고 길러야 하는 사회의 자녀이기도 하다. 그러나 무엇보다 중요한 것은 아동이 아동 자신으로 존재한다는 점이다. 이것은 아동을 미래를 담고 있는 한 사람의 인간으로 보는 것을 의미한다. 아동을 ‘독자성을 지니고 살아가는 존재’로 바라보아야 한다. 먼저 아동의 관점에서&nbs...

아동은 어떤 존재인가? 아동은 부모의 자녀이면서 동시에 사회가 함께 책임지고 길러야 하는 사회의 자녀이기도 하다. 그러나 무엇보다 중요한 것은 아동이 아동 자신으로 존재한다는 점이다. 이것은 아동을 미래를 담고 있는 한 사람의 인간으로 보는 것을 의미한다....

최근 보육현장은 유아교육과 보육의 통합, 저출산, 보육의 질적 개선의 요구 등으로 격동의 시기와 다름없다. 이러한 시대적 · 사회적 · 환경적 변화로 안정화되어야 할 곳이 안정되지 못하고, 보육의 질에 몰두하기 어려운 상황들이 산재해 있다. 이 책은 아동들이 사회의 보호 속에서 건강하고 안전하게, 그리고 좀 더 행복한 미래를 꿈꾸게 하고자 통합과 소통의...

보육과정은 영유아의 건강하고 조화로운 성장과 발달을 돕기 위해 발달에 적합한 보호와 질적인 보육을 제공할 수 있는 틀이 된다. 틀 안에는 부모가 안심하고 사회적·경제적 활동을 할 수 있고, 하루 종일 보육기관에서 생활하는 영유아를 위한 안정적인 분위기와 환경이 함께 이루어질 수 있도록 구성되어야 한다. 이 책에서는 제3차 표준보육과정과 누리과정을 기...