교육학

현재 우리 사회는 매우 빠른 속도로 다문화 사회로 진입하고 있다. 이는 한국만이 겪고 있는 현상이 아닌 전 세계적 현상이다. 이에 따라 다문화주의와 다문화 교육에 대한 학술적 ‧ 정책적 논의가 세계적으로 확산되고 한국 역시 다문화 사회 및 다문화가정에 대한 관심이 고조되었다. 다문화 교육에 관련된 서구의 경험과 정책들에 대한 소개와 더불어 한국 다문화 정책...

단군 이래 한민족의 정체성을 중시하던 한국 사회는 결혼이주민, 외국인노동자, 북한이탈주민 등의 유입으로 다양한 인종과 문화가 공존하는 다문화사회로 이행하고 있으며, 다양한 사회현상과 갈등을 겪고 있다. 이에 특정집단의 문화를 일방적으로 이해와 수용의 대상으로 삼지 않고, 사회구성원 모두가 서로의 정체성과 상호문화를 존중하는 방향에서 다문화교육을 다시 고민해...

최근 다문화주의에 대한 세계적인 논란에도 불구하고, 앞으로 지구촌은 다문화주의화라는 거대한 흐름을 결코 거스를 수 없을 것이다. 사회문화적인 측면에서 봤을 때, 세계화(globalization)가 1990년대부터 지구촌의 가장 큰 화두였다면, 2010년대에 들어서서는 다문화화(multiculturalization)가 오늘날의 세계상을 가장 잘 표현하는 용어...

다문화교육은 문화적 다원성을 인정하며, 사회 · 경제적 지위나 인종, 혹은 민족 등과 같은 요인에 관계없이 교육의 수월성과 평등성을 조화롭게 추구하자는 교육이다. 그래서 다문화교육에서는 소수자를 위한 적응 교육, 소수자 정체성 교육, 소수자 공동체를 위한 교육, 다수자 대상의 소수자 이해 증진 교육을 주된 교육 내용으로 삼는다. 그러므로 다문화교육은 ‘...