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발달심리학의 이해
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김청자·선우현·유경훈 공저 |
978-89-8251-508-8 (93180) |
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19,000원 |
2012-03-10 |
발달심리학이란 인간의 생명이 시작되면서부터 죽음에 이르기까지 일생을 통해 발달적 변화과정을 연구대학으로 하는 학문이다. 즉, 전 생애를 대상으로 발달단계별 특징과 발달의 영역이나 이론을 중요시하여 이들의 선천적 유전적인 변화뿐만 아니라 환경적인 영향까지를 포괄적이면서 깊이 있게 다루어야 할 연구 분야이다. 그러나 종래에는 발달심리 분야가 좁은 영역으로 다루...
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집단상담
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장성화·김기복·구승신·이주연·김민숙·김소린·김지현·박미숙·박지현·유소영·윤진아·황윤미 공저 |
978-89-8251-597-2 (93370) |
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20,000원 |
2013-08-30 |
청소년기는 신체적 · 정신적으로 그 어느 때보다 빠른 발달을 이루는 시기로, 이전에 경험하지 못했던 생물적 · 도덕적 · 인지적 · 사회적 · 도덕적 · 심리적인 측면에서 많은 문제들에 직면하는 모습들이 나타나고 있다. 이러한 급격한 발달과 해결해야 할 다양한 문제들은 청소년기를 생애주기 중에서 다른 어느 시기보다 정서적으로 민감한 혼동을 줌으로써 작은...
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학생지도와 상담을 위한 생활지도의 이해
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신재흡 저 |
978-89-8251-598-9 (93370) |
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17,000원 |
0000-00-00 |
도서소개 정보 없음
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학교 집단상담의 이론과 실제(행복한 학교 즐거운 교실을 위한)
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김종운·박성실·박춘자·정보현·김효은·강정임·임은미·이태곤·장인영·양민정·이정이·김현희 공저 |
978-89-8251-515-6 (93370) |
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18,000원 |
2012-02-28 |
집단을 운영하는 집단상담자의 핵심 역량을 키우기 위해서는 여러 집단상담에 참여하여 집단의 힘과 역동을 몸소 체험해보아야 한다. 하지만 이것만으로는 2%로 부족하다. 이를 해결하기 위해 저자들은 초·중·고등학교 급별로 집단상담의 실제에 관한 책을 집필하게 되었다. 이 책은 교육대학이나 사범대학에서 학생상담에 관심 있는 예비교사들, 집단상담 전문가를 꿈꾸는 상...
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학교경영개혁론
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이순형 저 |
89-8251-195-4 (93370) |
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14,000원 |
0000-00-00 |
도서소개 정보 없음
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학교·학급경영
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이득기 저 |
978-89-8251-434-0 (93370 |
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15,000원 |
0000-00-00 |
도서소개 정보 없음
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교육의 역사와 철학(2차 개정증보)
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박의수·강승규·정영수·강선보 공저 |
89-8251-161-X (93370) |
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20,000원 |
0000-00-00 |
도서소개 정보 없음
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사회과교육의 도전과 전망
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차경수·조대훈 공저 |
978-89-8251-522-4 (93370) |
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16,000원 |
2012-02-28 |
'사회 교과' 그리고 '사회과교육'은 들여다볼수록 흥미롭고도 이해하기 어려운 대상이다. 저자들이 사회과교육을 전공한 교과교육학자이기 때문에 이런 말씀을 드리는 것은 아니다. 사회 교과는 학생들이 사회 제 현상에 대한 이해, 반성, 문제해결을 직·간접적으로 경험할 수 있는 거의 유일한 교과 중 하나이지만, 이와 같은 시민교육적 중요성에도 불구하고 사회 교과 ...
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인간과 교육
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김경배·김억환·김재건 공저 |
89-8251-170-9 (93370) |
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15,000원 |
0000-00-00 |
도서소개 정보 없음
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교육이란 무엇인가?
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신창호 저 |
978-89-8251-534-7 (93370) |
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18,000원 |
2012-08-30 |
‘교육’이란 무엇일까? 인간은 반드시 교육을 해야만 하는 걸까? 교육을 하지 않으면 어떻게 될까? 이런 물음에 대해 한마디로 답하기는 매우 어렵다. 왜냐하면 교육은 시대상황이나 여건, 개인과 사회, 국가의 이념에 따라 달라지기 때문이다. 우리는 교육의 개념을 이해하기 위해 먼저 ‘교육(敎育)’이라는 말의 어원과 의미를 살펴보아야 한다. 아울러 교육과...
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최신 교육학 개론
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강기수 · 김희규 · 이규은 · 차춘희 공저 |
978-89-8251-541-5 (93370) |
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20,000원 |
2012-09-05 |
교육을 어떻게 정의하느냐의 문제는 참으로 중요하다. 왜냐하면 교육을 어떻게 보느냐에 따라 교육의 이념이나 목적, 교육과정, 교육내용, 학습방법이 달라지며, 나아가 교사의 교육관(교육철학)과 학급경영관도 달라지기 때문이다. 결국 교사가 교육을 어떻게 이해하느냐의 문제는 교사가 어떠한 교육관을 가지고 어떻게 교육할 것인가를 결정한다고 할 수 있으며, 이런 ...
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현장 중심에서 본 교육학 개론
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장원동·양애경 공저 |
978-89-8251-544-6 (93370) |
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18,000원 |
2012-09-05 |
인간은 교육을 필요로 하는 유일한 동물이다. 교육은 인간이 인간사회에서 삶을 지속하는 한 필수적으로 밟아야 할 과정이며, 동시에 사회가 요청하는 중요한 기능인 것이다. 한 어린이가 아무리 뛰어난 소질과 재능을 가지고 태어났다 할지라도 인간사회의 교육적 영향을 전혀 받지 않거나, 교육을 받지 않는다면 그 어린이는 다른 하등동물과 다름없을 것이다. 교육...
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